In der Antike galt die Physik als Mutter der Wissenschaften und der Technik. Sie bildete die Grundlage f\u00fcr viele technische Erfindungen und naturwissenschaftliche Entdeckungen. Und sie war die Basis f\u00fcr fundamentale philosophische Betrachtungen und enger Partner bei der Entwicklung der Mathematik. Durch Anwenden physikalischer Entdeckungen, wie der Archimedischen Schraube konnten Felder bew\u00e4ssert werden und sie gaben der Bev\u00f6lkerung somit Nahrung und Brot. Entdeckungen konnten beeindrucken und einsch\u00fcchtern, wie bei den \u201esich selbstst\u00e4ndig\u201c \u00f6ffnende Tempelt\u00fcren. Und sie konnten Tod und Verderben bringen, wenn die Erkenntnisse in neue Waffen flossen oder ihr Wirken schlich nicht beachtet wurden.<\/p>\n\n\n\n
Daran hat sich bis heute prinzipiell nichts ge\u00e4ndert\u2026 Um wissenschaftliche und technische Entwicklungen fundiert beurteilen zu k\u00f6nnen und ihren Nutzen und ihre Gefahren abw\u00e4gen zu k\u00f6nnen, sollten die naturwissenschaftlichen Grundlagen bekannt sein.<\/p>\n\n\n\n
Egal, ob es um den \u201eAtomausstieg\u201c oder Elektromobilit\u00e4t in der \u201egro\u00dfen Politik\u201c geht oder auch nur um die Frage, wie sinnvoll, wirtschaftlich und energetisch betrachtet, die Anschaffung eines neuen K\u00fchlschrankes oder neuer Fenster sind\u2026 Eine solide wissenschaftlich fundierte Grundlage stellt eine gute und nachhaltige Basis f\u00fcr eine Entscheidung dar!<\/p>\n\n\n\n
Und genau deshalb besch\u00e4ftigen wir uns in der gymnasialen Ausbildung mit der Physik!<\/p>\n\n\n\n
Einige Beispiele aus den einzelnen Jahrgangsstufen:<\/p>\n\n\n\n
In Klasse 7 steht die Optik im Mittelpunkt unserer Betrachtungen. Das Sehen ist als einer unserer Sinne eine grundlegende Voraussetzung zum Wahrnehmen und Entdecken unserer Umwelt. Aber wie funktionieren verschiedene optische Ger\u00e4te, die uns dabei helfen und unsere nat\u00fcrlichen M\u00f6glichkeiten erweitern? Und warum sind die Farben so wichtig?<\/p>\n\n\n\n
In der 8. Klasse steht die Mechanik im Mittelpunkt. Angefangen bei einfachen Bewegungsgesetzen beim Laufen, Rad- oder Autofahren bis hin zu den Gesetzm\u00e4\u00dfigkeiten, die hinter den vielen kleinen Helferlein im t\u00e4glichen Leben stehen. Wer denkt schon beim Benutzen eines Flaschen\u00f6ffners oder beim Dr\u00fccken einer T\u00fcrklinke dar\u00fcber nach, dass hier das Hebelgesetz angewandt wird!? Und auch das \u201eGemecker\u201c der Trainer, die Technik beim Sport genau so zu befolgen, basiert auf physikalischen Gesetzen, deren Nichtachtung die Aussicht auf sportliche Erfolge verringert.<\/p>\n\n\n\n
Um sich \u00fcber die Bedeutung der Elektrizit\u00e4tslehre, die in der 9. Klasse im Mittelpunkt steht, klar zu werden reichen ein Blick auf die monatliche Stromrechnung oder noch eindrucksvoller; der Versuch, ein Wochenende auf alles, was mit Elektrizit\u00e4tslehre zu tun hat, einmal zu verzichten\u2026<\/p>\n\n\n\n
Die W\u00e4rmelehre steht im Fokus der 10. Klasse. Von den grundlegenden Gr\u00f6\u00dfen, wie Temperatur und W\u00e4rme geht es weiter \u00fcber deren Betrachtung bei verschiedenen Alltagsproblemen. Wie lange dauert es, bis das Wasser kocht (physikalisch besser korrekt: siedet)? Oder: Wie viel Eis brauche ich, damit mein (veganer) Orangensaft die gew\u00fcnschte Temperatur hat? Aber auch Fragen nach der Funktionsweise eines K\u00fchlschrankes oder einer W\u00e4rmepumpe werden betrachtet. Ebenso die Funktionsweise von Verbrennungsmotoren und der physikalische (nicht politische oder gar polemische) Vergleich mit alternativen Antriebskonzepten.<\/p>\n\n\n\n
In der 11. Jahrgangsstufe steht noch einmal die Mechanik im Mittelpunkt. Hier erweitert um zahlreiche mathematische Beschreibungsm\u00f6glichkeiten, wie zum Beispiel einer Wurfbahn als mathematische Parabel. Aber auch ganz praktische Aspekte, wie Bewegungsabl\u00e4ufe im Stra\u00dfenverkehr werden vor dem Hintergrund einer oft parallel zum Unterricht laufenden Fahrschulausbildung interessant. Dort gelernt \u201eFaustregeln\u201c erhalten die physikalische Grundlage. Mit der Betrachtung von Schwingungen kommt ein Kapitel, dass f\u00fcr den Alltag ein fundamentales Element darstellt: Akustik. Sprache oder Musik einmal aus dieser Sicht zu betrachten\u2026<\/p>\n\n\n\n
Dann stellt sich die Frage, wie es mit der pers\u00f6nlichen Ausbildung und der Physik weitergeht. Abw\u00e4hlen (in Erinnerung an den ersten Abschnitt vielleicht nicht die beste Option) oder weiterhin belegen in einem Kurs auf grundlegendem (gN) oder erh\u00f6htem Niveau (eN)\u2026<\/p>\n\n\n\n
Beim \u201eNiveaukurs\u201c (eN) findet der Unterricht 5-st\u00fcndig statt und er wird mit einer 6-st\u00fcndigen schriftlichen Pr\u00fcfung abgeschlossen.<\/p>\n\n\n\n
Der \u201eGrundkurs\u201c (gN) findet w\u00f6chentlich 3-st\u00fcndig statt. Er KANN als Pr\u00fcfungsfach schriftlich (P4) oder m\u00fcndlich (P5) ins Abitur als Pr\u00fcfungsfach im Aufgabenfeld C eingebracht werden. Auch eine so genannte Pr\u00e4sentationspr\u00fcfung w\u00e4re prinzipiell in dem Fall (P5) m\u00f6glich.<\/p>\n\n\n\n
Inhaltlich gehen die Semesterthemen \u00fcber den \u201enormal erlebten Alltag\u201c zum Teil hinaus.Die Semesterthemen sind:<\/p>\n\n\n\n
Dass die Wahl des \u201eNiveaukurses\u201c Physik eine sehr gute Wahl sein kann, beweisen die Ergebnisse, die unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in den vergangenen Jahren erreicht haben. Wir sind stolz darauf, dass die Ergebnisse beim schriftlichen Zentralabitur dieser Kurse weit \u00fcber dem Landesdurchschnitt lagen! Zwei Drittel unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dieser Kurse haben die Pr\u00fcfungen mit guten oder sehr guten Ergebnissen abgeschlossen!<\/p>\n\n\n\n
Arbeitsgemeinschaften mit physikalischen Schwerpunkten k\u00f6nnen wir derzeit leider nicht anbieten, da wir die Arbeitszeiten der Lehrkr\u00e4fte zur Absicherung des regul\u00e4ren Unterrichts ben\u00f6tigen.<\/p>\n\n\n\n
Doch unsere Lehrerinnen und Lehrer haben stehts ein offenes Ohr f\u00fcr physikalische Fragen, die \u00fcber den Unterrichtsinhalt hinausgehen. (Beispiele: Was muss ich bei Bau eines Bollerwagens alles beachten? Wie wird ein Mopedmotor frisiert? K\u00f6nnte ein Formel 1 Auto prinzipell an der Decke fahren?<\/p>\n\n\n\n
Und der Physikunterricht ist auch eine prima \u201eAusrede\u201c, mal wieder einen Freizeitpark zu besuchen, denn so eine Achterbahnfahrt hat gaaanz viel mit Physik zu tun\u2026.<\/p>\n\n\n\n
Sven Jantsch (OStR), Fachobmann Physik<\/p>\n\n\n\n
\u2190 Chemie<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u2191 F\u00e4cher-\u00dcbersicht<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u2192 Sport<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" In der Antike galt die Physik als Mutter der Wissenschaften und der Technik. Sie bildete die Grundlage f\u00fcr viele technische Erfindungen und naturwissenschaftliche Entdeckungen. Und<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gymbrv.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3396"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gymbrv.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gymbrv.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gymbrv.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gymbrv.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3396"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.gymbrv.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3396\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3597,"href":"https:\/\/www.gymbrv.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3396\/revisions\/3597"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gymbrv.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3396"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}